儿童视角下语文“教学故事化”的实践与思考 |
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引用本文: | 杨海峰.儿童视角下语文“教学故事化”的实践与思考[J].成才之路,2023(17):93-96. |
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作者姓名: | 杨海峰 |
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作者单位: | 江苏省盐城市串场河小学 |
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摘 要: | 语文“教学故事化”是新课标下语文课堂教学改革的积极探索。在具体教学中,语文教师可借助“教学故事化”提升学生的识字能力、阅读能力、写作能力以及逻辑思维能力。文章在分析语文“教学故事化”的内涵、价值以及语文课堂教学存在问题的基础上,探究儿童视角下语文“教学故事化”的具体实践策略,以此为语文课堂教学提供教学方法的借鉴。
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关 键 词: | 小学语文 故事化 视角 识字能力 阅读能力 写作能力 逻辑思维能力 |
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