挖掘绘本资源，提高核心素养——小学高年级英语绘本教学探究

<正>阅读行为由阅读者根据自己的实际需求决定，在陶冶情操的同时提升语用能力。因此，阅读是一种主动的过程。另外，阅读也是一种思维过程，是对文章的理解、领悟和吸收，是对文章的鉴赏、评价与探究。所以，阅读不仅会丰富学生的知识积累，还能改变学生的思想。英语绘本是一种特殊的阅读方式，虽然其本质依然是阅读，但在课堂教学中不能失去其阅读的本质，若只追求语用功能，可能导致学生的英语学习一直在低阶的思维阶段徘徊。