论“双减”背景下的作业设计与优化

在“双减”背景下，教育工作者应充分理解政策，加快教育改革，转变教学模式，立足学生的全面发展和长远发展，探索实施符合当前学生特点、满足学生个性化成长需要的高质量教育教学方式。作业作为课堂教学的延伸，其设计与优化应引起一线教师的重视，以“控量、提质、增效”作为作业改革的方向，在探索过程中聚焦四种意识，实施分层设计与优化，打造高质量课堂，实现高水平教学。