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| 关于职高课堂教学的思考 | |
| 引用本文： | 黄明望.关于职高课堂教学的思考[J].湖南教育,2000(23). |
| 作者姓名： | 黄明望 |
| 作者单位： | 长沙市电子工业学校 |
| 摘 要： | 教材处理。进入职校的学生对教材不满意是有道理的。因教材的专业性较强,且受到篇幅的限制,有的概念难懂。比如制冷工程中的 "熵 " "焓 "的概念,在电子技术中 "谐振 "的概念,在电工技能中 "三相平衡 "的概念等,这些概念需引入其他知识和例子才能讲清楚。这就要求教师对教材的内容改革,由执教老师编出适于专业学生的教材,即每课分为三部分：一部分为基础知识,必须上课掌握;第二部分为难度内容,须有详细说明及附加知识点;第三部分为实验实习内容,要新颖,能启发学习的兴趣。 教法的改进。某些专业课可用倒叙法。让学生先知道… |
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