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| 小学数学教学的艺术 | |
| 作者姓名： | 肖柏荣 |
| 作者单位： | 江苏教育学院 |
| 摘 要： | 本文从数学教学艺术的含义出发，结合小学数学教学，阐述数学教学艺术的特点，旨在教师了解和运用教学艺术，不断提高小学数学教学艺术的水平。 一、形象性 布鲁纳曾声称，智力活动到处都是一样的，无论在科学的前沿或是在三年级的课堂里都是一样的，其间的差别仅在于程度而不在于性质。也就是说，小学生接触到的数学对象也都是源于现实生活的抽象物，以具体形象思维为主要形式的小学生们来说，无疑是有相当难度的。所以，具有艺术性的教学必须善于运用生动、鲜明、具体的形象，通过直观性语言和感性化材料的辅助来展开数学思维活动。 数学… |
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