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| 创造良好的主体环境 | |
| 作者姓名： | 彭德胜 |
| 作者单位： | 长沙市岳麓区高新博才学校 |
| 摘 要： | 从主体参与入手，给学生学习的主体地位和主动探索的机会。数学学习，从本质上说是以思维为主的活动过程，因此，它应该是学生主动获取、主动发展的过程。学生的参与是必然的，也是必须的。这要求教师给学生学习的主体地位，使学生主动思维、探究新知。怎样落实学生的主体地位和给学生主动探究的机会呢 ?教师应把数学知识看作是“已完成的科学当成未完成的科学”，让学生探索。例如，平行四边形的面积计算公式，早已被前人总结出来了，但仍要让学生利用实验，自己推导公式，使学生处于探索者的地位，参与平行四边形面积公式形成的全过程，从… |
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