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| “玻意耳定律”的难点分析与教学设计 | |
| 引用本文： | 蔡玉忠,朱浩.“玻意耳定律”的难点分析与教学设计[J].物理教师,2000,21(5):18-20. |
| 作者姓名： | 蔡玉忠 朱浩 |
| 作者单位： | 江苏省梁丰高级中学!张家港215600 |
| 摘 要： | “气体性质”是高中热学的重点内容，其中，玻意耳定律是该章的教学难点．本文试就这一难点的形成作些初步的分析，同时结合我们的教改实践提出突破难点的教学设计方案．１难点成因分析 首先，在现行高中物理教材体系中，热学全部安排为必修课，玻意耳定律既是热学的主干知识，又是会考与高考的重点内容，对学生有较高的能力要求．在热学学习之前，学生用了将近一年时间学完了高中力学的必修课内容，他们已习惯于研究质点的各种运动规律，并形成了稳定的思维定势．气体性质研究的是大量气体分子的统计规律，玻意耳定律从宏观上揭示了一定质… |
| 关 键 词： | 高中 热学 玻意耳定律 教学设计 难点分析 |
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