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| 揭示思维过程 突出科学方法的教学一例 | |
| 引用本文： | 方维华.揭示思维过程 突出科学方法的教学一例[J].物理教师,2000(10):11-11. |
| 作者姓名： | 方维华 |
| 作者单位： | 浙江义乌中学!义乌 322000 |
| 摘 要： | 教学心理学告诉我们，学生的认知活动与科学家的创造活动相比较，两者有着相同的本质和相似的规律．以培养创新精神为目标，以人们的认知过程为主线，将科学家的原发现过程，从教育和教学的层面进行适当的剪辑和编制，让学生追根溯源，使教学过程成为学生内心体验和主动参与的“再发现过程”或“亚研究 |
| 关 键 词： | 思维过程 科学方法 教学心理学 认知活动 创造性思维 物理教学 |
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