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| 活动引领 以小见大——以“拼图·公式”一节的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州外国语学校 |
| 摘 要： | <正>一、教材分析“拼图·公式”是苏科版七年级下册第九章“整式乘法与因式分解”中的内容，是在学生已经学习了整式乘法和因式分解的基础之上开展的一节活动课.本节课的教学目标是借助拼图对整式乘法和因式分解这一互逆过程的总结和提炼.二、学情分析本节课借助具体的图形将数学的符号语言转化为图形语言，帮助学生实现两阶段间的平稳过渡，让学生在参与数学实验的过程中有更为直观的体验，在解决问题的过程中发展其数学思维能力. |