寓教于图 学在乐中——引导学生在画图中学习生物学

图画因为具有形象、直观、信息容量大等特点,已作为一种特殊的语言工具,广泛地应用在生物学教学之中。但采取的形式,多半仅限于教学挂图,这种形式用于讲解形态、解剖、微观生命以及抽象的生理、生化概念,起着言语和文字所起不到的作用。然而,现成的教学挂图毕竟是一个“死”的东西,用它来展示森罗万象的生物界“活”的生命,仍然具有一定的局限性;另外,挂图挂在讲台上,由教师讲解,它与学生之间的关系仍然是被动的“教与学”的关系。尽管挂图生动活泼,只因关系所定,用长了学生的兴奋点仍然会受到抑制。因此,如何利用学生的兴趣和心理特征,将这种被动的关系变为主动,将“教图”变为“画图”?做到寓教于图,图为我用,学在乐