“实施‘诱导──激励’模式促进后进生转化”的研究与实践

一、课题的提出课题的提出基于两点：一是我校后进生状况，二是目前的教育状况。后进生是长期困扰我校的一个老大难问题。转化后进生是我校一项必要而紧迫的任务。为此，建立这个模式，以促进学生的素质全面发展和培养多层次人才为目标，诱导、激励学生自我教育转化，革除“应试教育”的弊端，势在必行。二、理论依据马克思主义的辩证唯物论思想是课题研究和实施的哲学依据。“诱导—激励”模式的基本思想就是必须改变传统观点，正确认识后进生，用联系的观点、发展的观点、差异的观点、一分为二的观点和事物在一定条件下转化的观点分析问题…