一项混合式学习的行动研究——以开放教育英语本科《文学阅读与欣赏》课程为例

混合式学习自2003年由何克抗教授引进国内以来，就成为传统教学改革和对Eleaming反思后变革的融合点，一直受到国内学者的关注。本文通过对混合学习特征的剖析，结合开放教育英语本科专业课程《文学阅读与欣赏》的实践教学，探讨了在开放教育英语本科专业教学中实施混合式教学的设计和实施过程，并根据问卷调查总结分析了教学效果。