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| 课堂教学提问要注意“五性” | |
| 引用本文： | 邓纯忠,刘玉成.课堂教学提问要注意“五性”[J].天津教育,1993(1). |
| 作者姓名： | 邓纯忠 刘玉成 |
| 摘 要： | 教师的课堂提问,是启发学生积极思维的媒体。良好的课堂提问,可使课堂教学机制正常运转,从而产生“优质高效”。一、方向性——纵向思维的“路标”教师具有方向性的提问,是学生沿着正确的思维方向达到教学目标的保证。因为教师的提问方向、知识发展方向和学生的思维方向应是一致的。教师的提问是学生的思维引导.每个精妙的提问,既是为学生在探究新知识中所开辟的一步“捷径”,同时也是为学生在思维行进中设置的“路标”。所以教师具 |
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