美是语文课堂教学的最佳境界 |
| |
引用本文: | 郭世明,郭秋波.美是语文课堂教学的最佳境界[J].教育研究与实验,2006(4):46-47. |
| |
作者姓名: | 郭世明 郭秋波 |
| |
作者单位: | 江苏省沛县中学,江苏省沛县中学 |
| |
摘 要: | 语文教学是真善美的统一,美的境界是语文课堂教学的最佳境界,语文课堂教学对美的追求,就是师生对语文教学的最高境界的追求。从整个语文课堂教学的艺术上看,语文教学美在何处?首先,美在和谐。和谐是各种相关因素配合恰到好处的结果。语文教学中,涉及的因素很多,只有各种因素的相互作用,美的境界才可能形成;只有当师生的配合创造了一定的美的情境的时候,才具有美的特性。请看下面两个例子,讲授《夏天也是好天气》一课时,导入新课后,便从标题的理解开始,然后,布置学生在课文中找出写“夏天也是好天气”的句子。一会儿,学生都找出来了。老师就…
|
关 键 词: | 语文课堂教学 语文教学 美的 追求 师生 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|