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| 教师的教育立场：结构与内容 | |
| 作者姓名： | 杨钦芬 郭娇 |
| 作者单位： | 1. 江苏师范大学教育科学学院 2. 湖北仙桃中 学 |
| 基金项目： | 该文为全国教育科学“十二五”规划国家社科青年基金教育学课题“小学生学科能力测评研究”(项目号CHA130164)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 在教育教学活动中，不同教师对相同的教育问题会有各种不同的观点和行为，纷繁复杂的教育观念和教育行为背后反映的是教师处理教育问题迥异的立场。由于每位教师对教育所持的立场不同，他们可能会做出教育性决策促进学生的发展，也可能做出反教育性决策刺伤学生的心灵。作为“教育者”，教师应该持有怎样的教育立场呢？本文拟做尝试性探讨。 |