"教师专业发展学校"建设程序与模式探讨——以青岛大学师范学院教师专业发展学校建设为例 |
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作者姓名: | 矫志庆 杨磊 |
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作者单位: | 1. 青岛大学师范学院体育系,山东,青岛,266071 2. 青岛市鞍山二路小学教导处,山东,青岛,266033 |
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基金项目: | 2008年青岛市社会科学规划研究项目"青岛市教师专业发展学校建设研究" |
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摘 要: | 合作共建“教师专业发展学校”是一项程序工程,合作各方应按照“寻求伙伴、建立关系;形成共识,达成意愿;强化行政干预、制定政策保障;建立工作制度、保障工作进程”的程序,有务不紊地开展建设工作。而在“合作互补、互惠共赢”的原则下,由教育局(区教育体育局)、中小学、高校建立的“三位一体”教师专业发展学校建设模式,则是促进教师与准教师专业发展的一种新的探索,在新模式下,合作各方协调一致,密切配合,共同承担教师专业发展和教师教育的重任,充分体现了教师教育职前培养、职后发展的一体贯通。
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关 键 词: | 教师专业发展学校 合作 程序 模式 |
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