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| 做语文课堂的守望者——多元解读课堂教师角色定位 | |
| 引用本文： | 刘卫卫.做语文课堂的守望者——多元解读课堂教师角色定位[J].现代语文,2008(11):12-13. |
| 作者姓名： | 刘卫卫 |
| 作者单位： | 山东师范大学文学院 |
| 摘 要： | 新世纪的语文教学如一汪清泉,滋润着莘莘学子的心田。一些新的教育理念,被应用于语文教学实践。就是在这样的语境下,多元解读进入了语文教学的课堂。无疑多元解读为学生的创造性思维培养开启了一扇窗,那么经受课改洗礼的语文教师,面对多元解读的课堂该如何为自己定位？ |
| 关 键 词： | 语文课堂 多元解读 教师角色定位 创造性思维培养 守望 语文教学 教育理念 教学实践 |
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