学生综合素质分项评价的实践与思考

评价是课程实施的一个重要环节，也是基础教育课程改革的重要组成部分。早在2000年，本着“让全体师生都得到发展”的办学理念，我校开展了“学生综合素质分项评价”课题研究。进入新课改后，我们结合新课程理念，章足于学科评价实践，通过“教学—反思—研究”、“再教学—再反思—再研究”，扎实开展评价实践探索，逐步构建了一套行之有效的评价体系，有效地促进了学生的健康发展。