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| 《半截蜡烛》教学设计 | |
| 引用本文： | 薛法根.《半截蜡烛》教学设计[J].小学教学参考,2005(13). |
| 作者姓名： | 薛法根 |
| 作者单位： | 江苏吴江市盛泽实验小学 215228特级教师 |
| 摘 要： | 设计理念词语,只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义,才折射出人物内在的品质和精神。词语,只有回归文本之中,才有生命的活力,才是积极和充满生活气息的,才是有血有肉的。因此,语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中,关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句,使他们既获得对文本的深入理解,又获得对语言的准确感受。如此,学生的语文学习才具有语文的“滋味”。设计特色在故事情节中理解词句的含义,在具体细节中体会人物的品质,在导演剧本中习得语言的精妙。教学目标1.学习生字词,能联系课文具体内容进行… |
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