利用概念图,增强生物复习课的趣味性 |
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引用本文: | 葛伟.利用概念图,增强生物复习课的趣味性[J].考试周刊,2009(34):194-194. |
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作者姓名: | 葛伟 |
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作者单位: | 睢宁高级中学,北校,江苏,睢宁,221200 |
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摘 要: | 高中生物必修教材中的概念较多,概念间关系比较复杂。如何区分概念间异同点,帮助学生区分不同概念之间的相互关系,以便引导学生理解识记,区分概念,是生物学教师必须研究的问题。在生物学教学过程中,特别是复习课教学中,教师应充分构建每一章节的概念图。将基础知识、基本概念、基本原理网络化,以帮助学生复习知识并进行知识的迁移。在教学中我进行了大胆的探索与实践,收到了良好的教学效果,在此我介绍几点经验,以供大家参考。
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关 键 词: | 生物复习课 概念图 趣味性 生物学教师 利用 基础知识 教学过程 复习课教学 |
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