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| 且思且行,且悟且进——提高小学语文批注式阅读能力的实践研究 | |
| 引用本文： | 张丹妮,张卫其.且思且行,且悟且进——提高小学语文批注式阅读能力的实践研究[J].新教育(海南),2014(15):22-23. |
| 作者姓名： | 张丹妮 张卫其 |
| 作者单位： | 浙江省安吉县杭垓小学教育集团;浙江省安吉县教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 一、一颦一笑皆纷扰——语文阅读教学现状生本课堂的构建改变了传统的教学方式,小组合作的学习模式打破了原有的教师“一言堂”的局面,同时也对学生的自学提出了更高的要求。一种新的教育理念总是在实践中慢慢成形,并逐步成熟起来,我们的语文老师也在渐渐地适应这种由学生自读、自悟、自讲、自评的语文课堂。在这样的课堂上,学生的主体地位得到了充分的体现。但同时也应该看 |
| 关 键 词： | 且思且行 且悟且进——提高小学语文批注式阅读能力的实践研究 |
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