家校协作促进学生读写能力的提高 |
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引用本文: | 陈晓玉.家校协作促进学生读写能力的提高[J].中小学教育与管理,2006(11):48-48. |
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作者姓名: | 陈晓玉 |
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摘 要: | 语文是实践性很强的课程,只有通过语文实践活动,才能培养学生的读写能力。家庭在学生的语文实践活动中举足轻重。最大限度地利用家庭、社区资源,学生的实践机会就会大大增多。家长是孩子的第一任教师,学校教育是家庭教育的继续,家长的参与和协作在很大程度上影响学生读写能力的提高。在充分认识的基础上,教师可以通过与学生交谈、家访、电话联系、网上交流等多种方式了解学生家庭成员情况、家长的文化素质、家长重视程度、社区基本情况等等。在此基础上,布置适当的家庭作业,或与家长共同切磋读写能力提高的途径等等,激励家长参与到学生读写能力的形成过程之中。为家校协作奠定基础。
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关 键 词: | 读写能力 学生 协作 语文实践活动 家长参与 家庭教育 社区资源 才能培养 |
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