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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
对《勇气》中人物品格的再认识
作者姓名:
赵爱强
作者单位:
张掖市甘州区新墩中心学校,甘肃张掖734000
摘 要:
多元解读,是新课程改革倡导的一种阅读教学理念,它鼓励学生进行创造性的阅读,尊重学生的个性阅读体验。但是,笔者认为文本的多元解读必须以文本的内涵和价值取向为依据,否则,学生将会对文本的内涵产生歪曲和误解,不但达不到阅读教学的目的,还有可能使学生得到错误的认识。
关 键 词:
《勇气》
人物品格
多元解读
辩论
想象
反衬
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