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杂志ISSN号
走出数学课堂教学互动的误区
作者姓名:
岳翔
作者单位:
天水市麦积区五龙初级中学,甘肃天水741031
摘 要:
教学互动是实施素质教育的基本要求,是教师课堂控制能力的一种具体体现,是激发和培养学生学习兴趣、张扬个性,师生共同探究问题,实现教学相长的一个途径。开展数学课堂教学互动,必须紧密结合数学课的教学特征,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,增强互动效果,提高数学的教学质量。
关 键 词:
数学
课堂教学
互动
误区
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