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| 奥林匹克精神意味着什么 | |
| 引用本文： | 耿申.奥林匹克精神意味着什么[J].教育科学研究,2006(12):1. |
| 作者姓名： | 耿申 |
| 摘 要： | 素质教育推行至今,教育依然面临许多问题。在理论层面存在诸如西方教育理论在中国的“水土不服”问题、中国教育传统在继承和改造中的“不知所措”问题、课程改革的理论与实践的对立和冲突问题等;在政策层面和实践层面还有诸如教育均衡、公平、平等问题、择校收费问题、独生子女教育问题等。这些问题不断交替显现,阻碍着素质教育发展的进一步深化。如果说2008北京奥运给教育带来了诸多发展机遇,那么首要的一个重大机遇就是奥林匹克精神在自信、包容和超越这三个基本要素上为素质教育突破困境注入了新的活力。面向未来、面向世界、面向现代化… |
What Olympic Spirit Predicts? |
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| Geng Shen.What Olympic Spirit Predicts?[J].Educational Science Research,2006(12):1. | |
| Authors: | Geng Shen |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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