低年级趣味识字策略 |
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引用本文: | 孙春平.低年级趣味识字策略[J].小学教学参考,2014(12):24. |
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作者姓名: | 孙春平 |
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作者单位: | ;1.江苏淮安市承德路小学 |
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摘 要: | <正>《义务教育语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入小学语文第一学段教学的第一目标。低年级识字量大,大多数教师采用的方法都是重复书写。这让学生感到枯燥无味,因此学习的兴趣不高,学习效果也不好。为了使学生主动识字,教师就要根据低年级儿童年龄的特点,让他们在玩乐中识字。一、在游戏中识字游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动、好玩的心理。
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