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| 初中数学中的差别性教学探究 | |
| 引用本文： | 李静.初中数学中的差别性教学探究[J].中学生数理化(高中版),2014(11):93-93. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖新区实验学校; |
| 摘 要： | <正>在初中数学教学过程中,不可避免会因为学生家庭背景和学习方法,以及能力的差异,还有学生个性的差异,都会对他们在知识掌握程度方面呈现着明显的差别,对于这种现状,老师就需要采用因材施教的策略来激发学生的学习热情,差别性教学策略在这其中就能够起到非常关键性的作用.所谓差别性教学策略,主要指的是老师在教学中,结合学生的心理特点及个性的差异,为了满足学生个别性的学习需求采用某种形式或者手段进行教学.是一种在一般教学状态下,让学生 |
| 关 键 词： | 初中数学 差别性 教学探究 数学教学过程 学生个性 教学策略 学习方法 家庭背景 |
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