|
|||||
|
|
| 教师综合素质评估与“多元—交互”评价模式初探 | |
| 引用本文： | 王宇,田文媛.教师综合素质评估与“多元—交互”评价模式初探[J].教育探索,2003(4). |
| 作者姓名： | 王宇 田文媛 |
| 作者单位： | 黑龙江中医药大学 黑龙江哈尔滨150010 (王宇)，黑龙江中医药大学 黑龙江哈尔滨150010(田文媛) |
| 摘 要： | 创建“多元—交互”评价模式，开展积极的教师综合素质评估工作，探索通过评估提高教师综合素质的方式，对于提高办学质量、培养合格人才具有重要意义。一、“多元—交互”评价模式的内涵１．“多元—交互”评价模式的基本内容“多元”是指评价标准内容的多元化；“交互”是指评价方法的互动式、动态化，强调评价过程中主、客体间的相互沟通与协商。“多元—交互”评价模式强调对教师的综合素质进行评价。评价中根据教师的个人背景、工作基础和个体差异等情况，既评价教师的思想品德，又关注其业务能力；既评价教师身体状况，又关注其心理素… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |