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| 浅谈如何破解小学生歌唱难题 | |
| 引用本文： | 邱桃.浅谈如何破解小学生歌唱难题[J].小学生,2013(10):48-48. |
| 作者姓名： | 邱桃 |
| 作者单位： | 四川成都双流县永安小学 |
| 摘 要： | 在新一轮课改推进中,教师成了名副其实的倡导者和引领者,而学生的个性在音乐课堂上逐渐得到了解脱和释放。就在新课改推进过程中,以往课堂上我们所忽略的很多细节逐渐凸显出来,而这些细节让起来单独表演的孩子们感到纳闷和害羞,也让大多数音乐老师感到疑惑和无奈。其主要表现为:课堂上孩子们齐唱时无论是从音色、音准、情绪都让担任此课的老师感到欣慰,可是当孩子们逐个表现时会出现很多问题:一、假唱,将声音遏制在喉咙以下;二、读唱,像念课文一样模糊不清,体现不出歌曲的情绪;三、喊唱,学生唱得自信,朗朗上口,可是听来让人有一种疲惫感,因为此 |
| 关 键 词： | 音乐课堂 音乐老师 疲惫感 音乐学科 气沉丹田 活动体验 歌唱方法 多元文化 旋律线 音乐情感 |
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