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| 小学数学合作探究式教学的开展 | |
| 作者姓名： | 曹征艳 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市新洋实验学校 |
| 摘 要： | 小学教师在引导学生学习数学时,有时会发现学生的学习动力不高,他们不愿意自主地学习数学;有时学生学习思路不够宽广,他们需要别人给予提示;有时学生对学习数学的态度产生偏差,认为只要会做数学题就代表学好数学等情况。当学生学习数学产生以上的问题时,教师有时不知道用怎样的策略才能引导学生学好数学。数学这门科学产生的原理是由于人们在生活中产生数学问题,人们在一起共同思考寻找解决数学问题的方法,最后发现有一条规律能够很好地解决数学问题,并且通过实践这条数学规律确实可行。这种遇到数学问题→共同思考→ |
| 关 键 词： | 合作探究 小学教师 学习思路 共同探究 苏教版 教学效果 混合运算 学习欲望 过程学习 集体荣誉感 |
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