浅议数学课堂教学中的评价策略

在小学数学课堂教学评价中，教师要更新观念，把握评价“促学生发展”的实质，针对学生的个体差异，坚持教师与学生结合，公正与差异结合，全面与个性结合，及时与延缓结合，激励与建议结合、结果与过程相结合的策略，以不同标准评价不同学生，真正发挥评价的诊断、导向、激励、促进等不同作用，保护自尊，建立自信，认识自我，促使进取，实现人人学有价值的数学的目标。