复杂科学及其在教育研究中的方法论价值 |
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引用本文: | 肖丽.复杂科学及其在教育研究中的方法论价值[J].当代教育论坛,2006(1):37-38. |
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作者姓名: | 肖丽 |
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摘 要: | 一、关于复杂科学
在复杂科学的形成和发展过程中,贝塔朗菲、普里高津、托姆、哈肯、艾根、洛伦兹等人做出了很大贡献。一般系统论的创始人贝塔朗菲从科学角度对物理、化学、经济学等领域中的复杂现象进行了探讨。普里高津的耗散结构理论第一次从研究非平衡热力学系统人手,揭示了热力学现象与有序结构产生的普遍联系,提出了“非平衡是有序之源”的基本命题,结束了长达150年关于自然界有序现象与无序现象找不出相关联系线索的局而,奠定了复杂科学的基础。托姆的突变论与经典数学研究连续、平稳的渐变形态不同,呈现出突变形态。数学家齐曼高度评价突变理论,称其为“数学界的一次智力革命——微积分后最重要的发现”。
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关 键 词: | 复杂科学 方法论价值 教育研究 一般系统论 耗散结构理论 有序结构 数学研究 形成和发展 普遍联系 |
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