从“3 2”高考命题谈高考复习

明年全国将全面实施“3 2”高考,为帮助读者的高考复习,本文就新、老高考试题从不同角度作一些定性与定量的对照分析,明确其异同,并就数学复习谈一些粗浅的想法,作为参考.一、相同成分多、稳定因素大、体现连续性.分析1994年“3 2”高考与老高考试题,能够发现有许多相同之处.1.考纲原则不变不管是“3 2”高考还是老高考试题,都严肃地贯彻了《考试说明》,体现了“有利于高校选拔人才和有利于中学数学教学”这个指导思想,遵循了“不超过现行数学教学大纲”规定内容,不超过现行课本所能达到的程度的原则.均十分强调“双基”知识的掌握以及能力要求的体现和常用数学思想方法的运用,未出现偏题、怪题、超纲题.2.整体设计合一“3 2”高考与老高考试题均分为客观题和非客观题两大类,其题型数目及分值比例见表1;由此可以发现总体规划是一致的.