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| 后进生转化之策略探究 | |
| 引用本文： | 蒋玉英.后进生转化之策略探究[J].华章,2006(9). |
| 作者姓名： | 蒋玉英 |
| 摘 要： | 教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂,它需要教育者“掌握一种神奇的力量,他们唤醒自己,也唤醒他们接触的人”。学生原有认识水平的差异、认知方式的差异、性格的差异、兴趣爱好的差异是客观存在的。因此,班主任要承认差异,注重后进生的转化。在我们身边,有许多需要特别加以关注的学生——后进生,需要激励并且培育。这种“爱”,谓之“教育爱”,它是人世间最崇高的感情流注:似春雨之润物,似阳光之播撒,均匀流布。一、期待——萌发后进生的信心屡教不改的学生,自尊心往往受到挫伤、打击。教育艺术的魅力在于:用鼓励性的话语,用充满期待的眼神,从内… |
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