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| 意象分析在高校古典诗词教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 郭建平 |
| 作者单位： | 开封教育学院中文系,河南,开封,475000 |
| 摘 要： | 审美意象构成了中国古典诗词的本体,在高校古典文学诗词教学中,合理地运用鉴赏式审美意象分析本身就是一个审美过程,在这一过程中要经历审美注意、审美体验、审美品味、审美领悟和审美净化五个阶段.最终完成这五个阶段的目的是提高学生的审美能力,陶冶情操,进而去发展美、创造美. |
| 关 键 词： | 审美意象 审美过程 古典诗词 课堂教学 审美能力 |
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