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| 略论全球化教育的陷阱 | |
| 引用本文： | 庞红卫,方凌雁.略论全球化教育的陷阱[J].教育发展研究,2001(3):65-67. |
| 作者姓名： | 庞红卫 方凌雁 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学教育学院,杭州,310028 2. 萧山市教委教科室,萧山,311200 |
| 摘 要： | 近几年来，借助因特网及先进通讯技术，人类进行信息自由传递的日益频繁，基于信息技术的全球化教育正引起各国学者的关注和重视。全球化教育把学生看成消费者，使教师和课程开发者必须考虑学习者的需要，也使学习者的观点能够体现在学习的环境之中。因而，它能为学习者提供个别灵活的课程和教学，能关注学习者的个体需求。但同时，全球化教育也暗藏着陷阱。 一、全球化教育的陷阱 陷阱一全球化教育对认知的冲击 全球化教育是以信息技术为基础的，传播机制是电子化，并且在较大程度上依赖于数字化、计算机化的知识。也就是说，在全球化教育… |
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