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| 巧置教学情境让学生生动地学 | |
| 作者姓名： | 黄莲清 |
| 作者单位： | 福建省南安市第一试验小学 |
| 摘 要： | 情境,是运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发积极的情感,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,提高学生的自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。由此而知,学生是在一种高潮的激动的情绪推动下开始感受、思考和体验的,因此语文课中作为教育主体的教师应目中有学生,课中有情感。丢掉课堂教学那冷冰冰的知识惟我独尊,“正确”和“错误”的判断轮番登场,简单的演绎推进,换成充满了丰富多彩的精神生活和情感意志的活动。学习材料、教师和学生的语言在和谐的课堂氛围中交流融会,形成情境,使学生在学习过程中不… |
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