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| 符号意识的内涵及培养策略 | |
| 引用本文： | 姜宁宁,李莹.符号意识的内涵及培养策略[J].基础教育论坛,2013(28). |
| 作者姓名： | 姜宁宁 李莹 |
| 作者单位： | 江苏师范大学;江苏省丰县中学; |
| 摘 要： | 符号意识是数学新课程的核心概念之一,《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式.符号意识的培养具有重要的教育价值,本文将从符号的生成、符号理解、符号运用三个方面谈谈符号意识的培养策略. |
| 关 键 词： | 符号 符号意识 培养策略 |
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