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| 课堂提问如何体现素质教育的创造性 | |
| 引用本文： | 李亚文.课堂提问如何体现素质教育的创造性[J].辽宁教育行政学院学报,2000(2). |
| 作者姓名： | 李亚文 |
| 作者单位： | 铁岭师范高等专科学校!辽宁铁岭112000 |
| 摘 要： | 提问是课堂教学中常用的一种手段 ,也是通过师生的相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种主要方式。包括两个方面 ,一是教师对学生提问 ,二是学生向老师提出疑问 ,或是学生对学习内容的质问。教师提问的目的在于调动学生的积极思维。以巧妙的提问 ,为学生指出思维的方向和寻找答案的蹊径。但由于一些教师课堂提问不讲究方法 ,造成提问效果远远不能达到要求 ,不能最大限度地培养学生的创造意识与能力。笔者认为目前必须纠正的不良提问倾向主要有 :1.不加思索 ,简单发问。有些教师过多的提一些诸如“对吗 ?”… |
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