|
|||||
|
|
| 谨防“恋班” | |
| 引用本文： | 夏心军.谨防“恋班”[J].班主任之友,2004(2):15-16. |
| 作者姓名： | 夏心军 |
| 作者单位： | 江苏扬州教育学院 |
| 摘 要： | 所谓恋班,是指班主任在工作中,忽视班级教育环境和自身应当具备的示范作用,将自己完全融入到学生的学习和生活中,沉溺于班级活动,留恋于与学生的交往,忙碌于班级事务所形成的一种班级管理的负效应。一、形成恋班的教育原因导致恋班的原因是多方面的:首先,恋班是班主任缺乏管理经验的结果。刚刚走上工作岗位的年轻班主任,学生气息还影响着自己的言行,与学生之间的共同语言较多,于是想方设法寻求与学生的教育共性,以期与学生产生教育共鸣,出现的结果就是不分时空地与学生“打成一片”,甚至与学生讲起了“哥们义气”。其次,恋班是班主任权威心… |
| 关 键 词： | 班主任 “恋班” 教育环境 示范作用 班级管理 负效应 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |