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把握班级结构 提高教学效率
引用本文:
唐兰姣.把握班级结构 提高教学效率[J].湖南教育,1996(5).
作者姓名:
唐兰姣
作者单位:
冷水滩市第三小学
摘 要:
每个班的学生都不外乎三种情况:优生、中等生、后进生。他们往往形成“两头尖,中间大”的稳定结构。在这一结构中,每一类学生的学习态度各不相同,学习效果也大不一样。一般来说,优生在班级中有较高的地位,常常自以为是,自我感觉良好;中等生虽比上不足,但比下有余,表现出安于现状,不求进取的心态;后进生
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