教师职业与语文教育科研 |
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引用本文: | 欧小松.教师职业与语文教育科研[J].当代教育论坛,2003(6):92-93. |
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作者姓名: | 欧小松 |
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作者单位: | 湖南零陵学院 |
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摘 要: | 一、教育科研的一般特点 许多教师之所以成为学校的优秀教师和骨干教师,与他们对教育学科等课程的兴趣、学习和研究具有直接的关系。可以说,除应有的专业理论和文化修养外,中小学教师的水平层次,主要取决于教育学科知识的掌握和应用程序。学者型、专家型的教师,无疑是那些熟悉教育规律、改进教学方法,并能不断根据教学情境和教育对象的变化开展研究性、设计性、探索性教育教学工作的教师。由此可见,中小学教师的科研已越来越受到关注。
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关 键 词: | 语文 教育科研 中学 教学质量 教育理论修养 教学改革 |
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