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| 接受理论对学校德育的启示 | |
| 引用本文： | 马颂行.接受理论对学校德育的启示[J].班主任,2003(11):5-7. |
| 作者姓名： | 马颂行 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市子陵中学,315400 |
| 摘 要： | 出现于20世纪60年代的接受美学把读者的创造参与视为文学作品美学价值的实现方式,从此接受问题从一个学科和流派的角度被重点提出。大众传播学中的受众理论则从更为一般的角度研究接受问题:即在当今全球信息化、符号化的时代,人们面对铺天盖地的信息,势必要有选择地接受。哪些信息被接受,哪些信息被拒绝,其关键取决于人们即受众对信息的态度。由此,接受问题也在许多 |
| 关 键 词： | 接受理论 学校德育 道德接受 大众传播学 能动受动律 差异律 认知结构 |
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