|
|||||
|
|
| 解读人教版课标教材中的“三” | |
| 引用本文： | 李学慧.解读人教版课标教材中的“三”[J].中国小学语文教学论坛,2005(26). |
| 作者姓名： | 李学慧 |
| 作者单位： | 山东临沂市育新实验学校 276000 |
| 摘 要： | 一、教材内容的三分类。新教材的编写以“语文和生活的联系”为线索,将生活分为社会、自然和自我三部分。在以往的旧教材中,编写者将生活主要分为“社会”和“自然”两大块,淡视了“自我”。新教材的切分方法,重视了语文的人文性,贴近了学生生活,进一步增进了《语文课程标准》中“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”的要求。二、组织单元的三大板块。新教材基于上面的划分方法,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。由母题辐射出许多子题… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |