创新谈原电池的教学设计

本文以原电池教学导人为例，研究“创新型探究教学”的方式、方法，注重新知识、新理论的产生和形成过成，培养学生的创新思维能力。按照“捕捉灵感→探究创新→实验论证→分析归纳”四个阶段的设计．立意在于倡导探究教学新的模式，将创新、创造发明的过程置于探究教学之中。