课堂教学中开发“悄悄话”的功能

第五个刚接触女生班的老师班会看到这样的场景：回答问题时的声音轻如牛毛，做动作时扭扭捏捏，决策时犹豫不决，自己练习时却三个一组，五个一群，好像旁若无人样”真让你又气又急！更谈不上课堂教学的效率！经过长年的总结、思索，本人就教学中的点滴－－“悄悄话”内容、形式上进行改变，从方法上进行探讨，谈谈自己的一些作法。