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| 增设初中物理开放性实验培养学生的思维品质 | |
| 引用本文： | 劳伟生.增设初中物理开放性实验培养学生的思维品质[J].实验教学与仪器,2002,19(1). |
| 作者姓名： | 劳伟生 |
| 作者单位： | 广东省广州市第四十中学,510100 |
| 摘 要： | 现代教学始终不能脱离培养学生的思维品质，它也是实施素质教育的重要途径。物理学是一门自然学科，物理学中的概念、公式以及定律都是从实验中抽象出来的，物理的教学不能离开实验而独立存在。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间，作为物理教师要在物理实验教学过程中注意培养学生的思维品质。a．传统的学生分组实验较为单调，限制了学生的思维活动空间。在初中物理课本中，学生的分组实验较为单调和枯燥，所提供的实验器材、实验方法和步骤都与实验原理中要测量的物理量单一对应。如：在测量盐水密度的实验中，给出天平… |
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