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| 浅谈自然实验与学生学习兴趣的培养 | |
| 引用本文： | 王望达.浅谈自然实验与学生学习兴趣的培养[J].实验教学与仪器,2002,19(3). |
| 作者姓名： | 王望达 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市第三实验小学,315300 |
| 摘 要： | 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。由此可见，兴趣是培养多种能力的前提，学生对学习产生了兴趣，就会积极主动地去学习。兴趣不仅能促进学习质量的提高，而且能促进学生素质的发展。在自然教学中，生动活泼地学习常识以至从变“要我学”为“我要学”；变“苦学”为“乐学”是非常重要的。a．把握好每节课的开头，培养学生对自然课的兴趣。一个引人入胜的开头，是教学成功的一半。在教学中如果能根据教材的不同特点和学生的心理特征精心设计一堂课的开头，能激发学生浓厚的兴趣，如教《杠杆》这课，我设计先让学生讨论几个注意力不够集中的… |
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