一年级学龄儿童情绪管理现状分析——以湾里社区为例

小学生的情绪困扰有日趋普遍及恶化的现象,一年级的儿童正处于幼儿园和小学的转折期,一方面要经历幼儿园到小学的过渡、适应和成长阶段,另一方面面临中国特色的学业的压力,我们必须及时发现他们的情感需要,了解他们的愿望和感受。家庭作为影响一年级学龄儿童的微观系统,对孩子情绪管理现状必须重视起来,及时了解他们的情绪现状,对解决和调整孩子的情绪管理能力有重要的意义。