指向深度学习的初中数学课堂教学思考与实践 |
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引用本文: | 王飞兵.指向深度学习的初中数学课堂教学思考与实践[J].浙江教学研究,2021(1). |
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作者姓名: | 王飞兵 |
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作者单位: | 台州学院附属中学 |
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摘 要: | 初中数学教学已从教知识、提能力,跨跃到落实核心素养的高度,这说明无论课堂教学形式如何变化,引导学生学会学习、提升理性思维能力是数学学科育人的最大价值体现,而这一教学目标的达成离不开教师的深度引领。课堂教学中教师需要创设条件引发多向深度交流对话,同时结合学情精准设置问题,将知识问题化。多维引导学生拓展联系,将知识系统化。引导学生深度探求知识本质,提升学生的理性思维品质。
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关 键 词: | 理性思维能力 深度学习 核心素养 交流对话 创设条件 初中数学教学 学会学习 课堂教学形式 |
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